教育评价事关教育发展方向，对学校人才培养和专业发展具有直接的导向作用。聊城高级财经职业学校作为聊城市职业教育排头兵，如何培养高素质应用型人才是需要认真研究和思考的现实问题。近年来，学校不折不扣落实中央和省市最新精神和要求，聚焦立德树人根本任务，持续深化新时代教育评价改革，大力提升教育教学质量，推动学校内涵式高质量发展迈出坚实步伐。

一、强化党建领航，汇聚改革发展动能

突出党建工作的引领作用，实施“党建+治理”“党建+教育教学”“党建+专业”“党建+育人”四大工程，聚焦“走在前、作表率”的党建工作目标定位，构建“四位一体”党建考核评价体系，制定《聊城高级财经职业学校党建工作考核评价指标体系》，实行“考核组评、服务对象评、师生满意度评”等多元评价模式，着力推动党建和中心工作深度融合，全面提升党建工作质量。健全党建责任落实制度，明确“三级主体”，设计“一个任务”（党建工作重点任务），细化“两个清单”（责任清单、任务清单），纳入“一个体系”（党建考核评价体系），全力保障党建各项工作“干有目标、行有方向、落有分量”。2024年，1个党建案例入选评市级党建创新案例，5个党支部、4名党员分别获市先进基层党组织、市优秀共产党员。

二、坚持立破并举，深化教师评价改革

学校坚持把师德师风作为第一标准，修订完善《聊城高级财经职业学校教师系列专业技术职务评聘量化赋分办法》，明确将良好师德师风作为教师申报职称、晋升岗位等的首要条件，实行师德失范“一票否决”制。制定教师教学质量量化评价办法，将教师教学成果获奖、出版教材、建设课程、参加比赛和指导学生参赛等纳入教学评价体系，可以与科研学术成果等值使用。健全教师荣誉制度，强调突出教育教学实绩，加强教书育人、思政育人成效评价，引导教师切实践行立德树人初心。持续开展有组织的教育教学改革研究与成果评价，通过项目牵引，培育重点方向，提升成果凝练，2024我校获省级教改项目立项4项，被评为2024年度聊城市社会科学工作先进集体。

三、聚焦立德树人，推动人才培养评价

学校践行科学成才观念，遵循“从点到面、从试点到示范、从协同到集成”的改革思路，形成一个部门协调、多部门协同的“三全育人”综合改革模式。以“一班一品”班级主题文化建设为抓手，推动建立学生成长档案工作，运用大数据、信息化、智能化手段，全过程、全方位客观记录学生的品行和日常表现，并根据学生的实际情况，不断修订、完善、优化各测评指标和参数，建立科学、合理、有利于学生成长成才的测评体系，真正把成绩单变成“成长记录”。此外，积极构建“大思政”格局，坚持党建带团建、团建促党建，切实增强基层党团组织对青年学生的引导力和凝聚力。2024年，学校荣获“山东省五四红旗团委”称号。

四、做到用活人才，强化正向激励机制

学校树立正确选人用人导向，研究制定学校公开招聘备案制工作人员岗位需求，明确职业学校与普通学校毕业生同等对待，彻底杜绝“唯名校”“唯学历”的现象。出台《聊城高级财经职业学校绩效工资分配办法》，深化人事薪酬分配制度改革，注重实绩和贡献，优绩优酬，建立与岗位职责目标相统一的收入激励分配制度，充分发挥绩效工资的激励导向作用。2024年，岗位晋升150余人，实现教职工利益最大化。学校还健全质量保障体系，以专项督导和实时常态督导为诊断方式，以学校通报和问题清单为改进抓手，形成了“诊断式督导、靶向式改进”管理闭环。