10月29日，人工智能系机电专业教研室举行了一场教学经验分享会，会议特邀在山东省中等职业学校优质课比赛中凭借作品《机械基础——滚动轴承》荣获一等奖的张鹏老师，为全体教师带来一场精彩纷呈的参赛心得报告，人工智能系教研室全体成员全程参与。

报告中，张鹏老师首先对学校和教研团队的信任与支持表达了感谢。他坦言，这份荣誉是对其教学团队积极探索、勇于创新的肯定。随后，他聚焦获奖课例《机械基础——滚动轴承》，详细解读了其独具匠心的课堂设计。

一、AI穿越，激活课堂开端。课程伊始，张老师别出心裁地运用“AI屈原”穿越时空的场景进行导入。“屈原”关于“路漫漫其修远兮”的求索，巧妙关联到轴承减少摩擦、让“求索”之路更顺畅的物理特性，瞬间点燃了学生兴趣，将古老文化与现代科技生动结合，奠定了课堂生动的基调。

二、游戏闯关，化解知识难点。面对轴承类型、代号等枯燥难记的教学难点，张老师创新设计了“轴承采购”互动游戏。学生通过分组竞拍、实物匹配等游戏化环节，在轻松愉快的氛围中主动攻克了知识堡垒，实现了“玩中学、学中悟”。

三、对接考纲，瞄准实战应用。课堂紧密对接考试大纲，将历年考试真题有机融入各个教学环节。通过真题演练与讲解，使学生不仅理解原理，更熟悉考核要求，明确了学习方向，提升了课堂的实用性和针对性。

四、思政无声，涵养工匠精神。思政教育如盐入水，润物无声。从轴承精度联想到大国工程对产品质量的极致追求，引导学生体会一丝不苟、精益求精的工匠精神，实现了知识传授与价值引领的完美统一。

五、师生互动，共筑生动课堂。整堂课以学生为主体，设计了大量提问、讨论、实操环节。师生间、生生间高频互动，思维碰撞，课堂气氛活跃，真正实现了从“教师讲授”到“师生共学”的转变。

最后，张老师表示，此次获奖是新征程的起点。他将以此为契机，继续深耕教学创新，将比赛收获反哺日常课堂，与同事们一道，为提升我校机电专业人才培养质量不懈努力。本次分享会内容翔实，案例生动，为我校课堂教学改革提供了宝贵范本。