2019年，教育部“1+X”制度试点工作正式启动，为了深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》和《关于推进1+X证书制度试点工作的指导意见》等文件精神，提升人才培养质量，聊城高级财经职业学校人工智能系申报了工业机器人“1+X”证书试点，并于4月12日上午，组织全体专业教师参加了“1+X工业机器人集成应用职业技能等级证书”试点培训说明会，说明会采取线上培训的方式进行。

培训会持续两个半小时，分为四个部分进行。第一部分由国家教育行政学院邢晖教授做了主题为“关于‘1+X’证书制度试点的政策导航”的精彩讲解；第二部分由深圳职业技术学院马晓明院长为大家讲解了从校企合作方面如何推进“1+X”证书制度试点工作；第三部分由刘浪博士和市场总监李太铼详细为大家解读了工业机器人集成应用职业技能等级标准和职业技能等级证书开发与实施方面的内容；第四部分由企业和学校代表从不同角度为大家分享了“1+X”证书改革试点的意义和发展前景。

工业机器人集成应用“1+X”职业技能等级证书紧紧围绕以工业机器人为核心的智能制造系统，主要涉及工业机器人工作站集成；工业机器人生产线应用领域的方案设计、工艺规划、工艺仿真、系统实现等岗位。该证书聚焦工业机器人及智能制造产业，积极为产业发展转型升级及高端产业发展提供人才保障，贴合行业企业发展实际，契合高端制造升级的国家战略需求。

通过此次培训，教师们收获颇丰，他们一致认为：

“1+X”证书制度是迎合产业发展补足人才匮乏短板的需要，也是发挥产教融合优势对接行业实际需求的需要。当前我国制造业正在不断向自动化、集成化、智能化、绿色化方向发展，作为智能制造的主力军，工业机器人持续向社会生产生活各个领域渗透，现在工业机器人专业人才培养存在着供需结构性矛盾，毕业生能力与用人单位要求之间存在差距，且面向智能制造产业链中的智能产线、集成岗位的复合型技术技能人才尤其匮乏，迫切需要针对性的人才培养培训评价标准。启动“1+X”证书制度的试点，是深化复合型技术技能人才培养模式和评价模式改革的重要举措。

“1+X”证书制度是学校人才培养质量的保障。推进1+X的有机融通，融入专业人才培养，有利于提升高素质复合型技术技能人才培养质量。抓住学校课程和企业认证两个关键点，以人才培养质量为核心，将企业面向工程师的培训认证融入到学校人才培养过程，有效解决了学校人才培养滞后于行业企业需求的问题；解决了教学标准落后于行业企业标准问题；解决了教学内容落后于技术发展的问题。

此次“1+X”证书试点培训为学校专业发展指明了方向，让教师们对“1+X”证书制度有了更深的理解。“1+X”证书试点是山东省部共建国家职业教育创新发展高地中重要内容，人工智能系将把“1+X”证书制度试点作为今后一项重要的工作来抓，用“1+X”证书制度倒逼专业发展，更加注重实践技能的培养，不断完善教学体系，将“育人”与“育才”相融合，夯实学生持续发展的基础，拓展学生的就业与创业本领，增加学生就业竞争力，为学生在工业机器人职业领域提供未来职业生涯发展的通道，培养出一批满足社会需求的实用型高技能人才。