学校教科研工作是教育教学改革创新的有生力量和有效途径，聊城高级财经职业学校教科研中心充分认识到这一重要作用，在上级领导和学校党委的领导和支持下，开阔工作思路，采取多种方法提升学校教科研工作水平，以实现以研促教，助力职业教育高质量发展。
一、改变教师对教科研工作的认识
很多没有接触过教科研的中职教师都认为教科研工作很难，很高深，一般做不了。要使广大教师广泛参与教育教学研究，首先就要改变他们对教科研工作的认识，认识到到教师进行教科研工作的意义。
（一）认识到中职教育高质量发展需要一线教师献计献策。
中职学校的教育教学工作中职人最了解，中职教育中出现的各种问题也要靠身处其中的中职教师来调研解决。研究中职教育的问题是我们中职人的责任。正是因为有那么多中职人发现了问题，并去探索研究，才有了一个又一个的中职教育改革成果，促进职业教育高质量发展。当看到问题、发现问题的时候，不要无视它，回避它，而要多问问为什么？思考怎样才能解决它，让它变好。这，就是教科研精神，教科研意识。
（二）有利于教师职业成长。
调查研究的过程就是对这个中职教育问题全面了解的过程，研究出的成果也不是束之高阁的，而是要用来解决问题的。比如，一位教师在教学的过程中发现，根据教材内容，用传统的教学方法，在课堂上学生带入不深，学习效果也不好，这位教师有了一个新的想法，新的教学方式，尝试后效果不错。然后他再去把这个过程系统化，形成新的教学方法、模式，形成新的教学资源，会被广泛采用，可能还会出版新的教材。这提高了该教师的教学水平，同时也为中职教育做出了贡献，实现了促进中职教育发展的大我和提高自我价值、成就小我的双赢，这也是一名教师的职业成长过程。另外，研究成果也是一名教师职称晋升的助力。
聊城高级财经职业学校教科研中心通过新入职教师培训、普及讲座等多种形式，让广大教师认识到进行教育教学研究对职业教育发展和教师个人职业成长的作用。
二、教科研内容落地
（一）为教师进行教科研提供广阔平台。
2023年4月，学校召开聊城高级财经职业学校社会科学界联合会成立暨第一次会员代表大会。邀请山东省社科联组联部部长王玲，聊城市社科联党组成员、副主席李新杰，聊城市社科联四级调研员史晓玲参加会议，挂牌成立聊城高级财经职业学校社科联，打开了学校社会科学研究新局面。
为给教师的研究课题“找出路”，聊城高级财经职业学校教科研中心积极拓展课题申报渠道，加强与山东省教育科学研究院、山东省社会科学界联合会、聊城市教育考试和教学研究院、聊城市社会科学界联合会、聊城市职教社等部门沟通联系，了解中职教育的前沿热点问题，为学校争取更多的课题申报机会。
找到合适的研究方向后，聊城高级财经职业学校教科研中心在全校范围内发出申报通知，征集课题，为每一位教师提供申报机会。再组织公平公正的评选，对评选出的课题提出修改意见，进行指导、把关，负责申报。
（二）鼓励教师专注于在工作中的实际问题，研有所用。
保护教师的研究热情，鼓励教师从教育教学工作者遇到的实际问题着手，研究咱职业教育自己的事情。
鼓励教师从教育教学实际出发，以小论文和微小课题为主要形式。在进行课题的选题时，引导教师关注在班主任工作、课堂教学等日常学生管理和教学工作中发现的问题、难题，将其作为研究内容。以解决困扰自己的问题为研究目的，梳理新思路、新方法，付诸实践，真正做到研有所用，教研相长。
聊城高级财经职业学校教科研中心在这方面的工作取得了一定成效，如课题《中职英语沉浸式教学模式构建研究》，探索将沉浸式教学模式引入中职英语课堂；课题《“岗课赛证融通”的中职工业机器人技术应用专业课程体系构建研究》，在实践教学中，研究创建一门融合岗课赛证的新型的专业课程体系；课题《齐鲁工匠精神在中职学校中餐烹饪实训教学中的实践研究》，在实训教学中探讨培养学生的工匠精神等。
（三）教科研中心抓过程，严管理，确保研究效果。
根据上级教科研相关文件，制定聊城高级财经职业学校课题管理办法，教科研中心根据科室工作职责和课题管理制度为做研究的教师服好务，对课题进行全程管理和监督。申请立项时严把质量关；组织课题开题、中期和结题等教研活动，严把过程关；邀请专家进行课题研究指导，为研究团队答疑解惑，攻克难题，保证效果。
三、教科研成果落实
转化研究成果是教科研的最终目的和价值所在。聊城高级财经职业学校注重教师研究成果的转化，让研究发挥服务于教育教学实践、推动职业教育教学改革的作用。我校多项研究成果获聊城市社会科学优秀成果奖和社会科学普及与应用优秀成果奖。
多项教师的研究成果应用于教学实践，很多教师从中受益，提高了工作能力和教学水平，促进了学校教育教学的发展。如学校倡导的课程思政工作，制定方案、确定内容、组织编选、形成课程思政校本教材、进行课程思政课堂教学实践，为教师进行课程思政教学有计划、成体系地进行提供了理论依据和方向指导，使学校的课程思政育人工作再上新台阶。
聊城高级财经职业学校教科研中心将继续以为职业教育改革和发展献计献策为己任，为广大教师做好教科研工作服好务，坚守教育教学研究主阵地，为促进职业教育高质量发展添砖加瓦。
