转变观念 加强指导 抓住机遇促就业

  
    一、形势不容乐观,就业尚需努力
      随着体制改革的逐步深入和社会主义市场经济体制的确立,我国录用人员制度发生了很大变化。毕业生已不是被直接分配到工作单位,而是进人人才市场,自主择业。但是,由于长时间以来养成的对国家分配依赖的观念影响,人们不习惯也不愿意自己寻找工作;再者,由于人才市场还不够健全、完善,人才流通渠道还不够畅通,大中专毕业生自主择业存在着诸多困难和问题;而且,与大学毕业生相比,中专生学历低,择业面窄,在择业机会上明显处于劣势,就业更加困难。
      在知识经济飞速发展的今天,经济实力的竞争突出地表现为拥有各种知识的人才的竞争,而人才的成长和培养,主要靠教育,这无疑给我们的教育事业带来了前所未有的发展机遇。中专生择业就业虽然存在着劣势,但也有其自身的优势:即动手能力强,技能水平高。以我校为例:为培养学生动手操作和解决实际问题的能力,1995年下半年提出了强化“五项技能”训练目标。“五项技能”目标为:能打一手好算盘;能点一手好钞票;能记一本好帐;能写一笔好字;能掌握一套微机操作技能。通过强化训练及定期的考核评比,学生技能水平大大提高,毕业时基本都能顺利通过计算机合格证、会计上岗证、职业技能考核定级证、珠算定级证等资格考试,达到上岗水平。96年7月,建设银行聊城地区中心支行在我校一次招聘录用职工、职业班毕业生55人。财政部(中国财政教育》杂志进行了专题报道。上级部门的肯定和社会的支持,更加坚定了我校深化教学改革、突出实践教学的信心和决心。
       就业形势严峻,不仅仅有毕业生难以适应新的择就业制度的主观原因,更有社会需求及供需矛盾的客观原因。1998年,聊城市共接收大中专毕业生7144人,其中非师范类毕业生4367人。在非师范类毕业生中,中专生达2959人,占到68%的比例。用人单位择优录用员工时,首先看重的是学历层次,其次才是专业是否对口。另外,从大的社会环境而言,自上而下的机构改革和国有大中型企业改革如火如荼,机关人员要精简,国有企业要减员增效,这就弱化了用人单位吸纳毕业生的能力。
      适应新的就业形势的需要,我校积极采取措施,扬长避短,弥补不足。首先提高认识,把就业指导工作作为一项战略任务来抓,增强紧迫感,责任感,全校形成“学校声誉靠教学质量,质量好坏看就业水平,水平高低靠指导力度”的共识。其次,抓住我们中专毕业生动手能力强、技能水平高的优势,在择业方向和求职技巧上找准路子,迈好步子,探索一条适合中专毕业生择业就业需要的运行规律。最后,要以发展的眼光看待中专生学业,鼓励学生在校期间或毕业后较短时间,通过函授、自学等形式取得大专学历,提高择业竞争力。我校从98年起全面启动“3+1’’工程,即学生在校期间,学校为学生提供大专自学考试、大专函授考试的方便条件,顺延一年完成大专课程,并取得大专学历。
      二、拓宽择业面,转变新观念
      今年4月份,我校学生科、团委对五个普通班的197名应届毕业生进行了问卷调查。其中第三个调查题目的:你希望从事何种职业,如果让你从事与财会完全无关的工作,甚至是体力劳动,你愿意吗?结果:1、65%的毕业生表示愿意从事财会工作,并表示如果不当会计,可以做其他工作甚至体力劳动;2、10.5%的毕业生表示愿意从事与自己特长有关的职业,如营销员、公关人员、幼儿教师、导游等。他们相信从事自己有特长的工作,肯定会出成绩。3,21.5%的毕业生表示只要能赚钱,无论干什么都行,包括体力劳动。4、3%的毕业生表示不愿从事体力劳动,原因有多种,比如身体素质差,没面子等。从以上调查结果可以看出,大多数毕业生希望能从事与所学专业有关的工作。在目前就业形势严峻且中专层次较低的情况下,毕业生还把专业对口与否作为择业的主要条件,这值得我们深思。
      另外,毕业生受传统观念的影响和束缚,大多数人仍把目光盯在党政机关、事业单位和效益较好的大中型企业上,不愿下基层,不愿去工厂,更不用说考虑乡镇企业和私营企业。乡镇或私营企业的工作环境和生活条件也许不那么优越,但相对而言,却更能给人提供一个学以致用;施展才华的空间。
      在大力加强素质教育的今天,国家需要培养的是一专多能,既懂理论又会实践的适应社会主义市场经济需要的人才,高层次复合型人才最受社会的青睐。现阶段,中专学校还未能适应社会主义市场经济发展的要求,最大的症结表现为长期以来积淀而成的专业面过窄,培养模式单一,课程设置没有形成科学合理的体系,教材内容重复、庞杂、偏旧等问题还没有得到根本性解决,从而不同程度地影响了教学质量的提高,忽视了实践教学及培养学生的动手能力,使得学生的知识水平和综合素质与当今社会对人才的综合素质的要求差距太大,也造成了毕业生的择业面过窄。要改变这种状况,除深化教学、教材改革,专业设置宽泛化调整外,还应教育毕业生择业时不要过份受所学专业的束缚,要触类旁通,相近或邻近专业岗位,甚至完全与所学专业不对,口的岗位,如果适合,也应当去施展一下身手。因为用人单位看重的可能是你宽广的知识面和敬业精神。97年我市一家大型企业来我校招聘营销人员时,听说财税专业毕业生史瑞金美术功底好,擅长字画,便招聘他为该企业广告设计人员。
      今天的大中专学生,不应再为能拥有“铁饭碗”而自豪。社会在发展,今天好的单位未必永远好下去,效益差的单位未必一直差下去。而且,随着国家人事制度的不断改革,人才流动巳成为趋势,人们捧着的是“瓷饭碗”,而不再是“铁饭碗”。“瓷饭碗”随时有摔碎的可能,这就要求人们培养风险意识。拓宽择业面,给自己广阔的空间,以求得最佳位置发展自己;转变新观念,用发展的眼光看待就业岗位,理解“风险与机遇并存”的道理。这是今天大中专毕业生们必须面对不能回避的事实。
      三、开展就业教育,加大指导力度
      就业教育是毕业生离校前,由学校组织的围绕毕业生就业开展的一系列教育活动。学校是就业教育的主体。通过教育活动,使学生能正确对待自主择业和双向选择,能对社会需求有冷静、正确的分析,对自己有客观准确地评价。就业教育不同于毕业教育,毕业教育虽然能帮助学生树立正确的职业观,培养学生无私奉献的敬业精神。但怎样帮助学生给自己定位,扭转传统的分配观念,正确看待和处理爱好、特长和职业的关系,则是传统的毕业教育所未能包含的内容。就业教育对毕业生认识社会、转变观念及抓住机遇、正确择业起着重要的指导作用。
      就业教育是中专学校的一项长期、艰巨、细致的工作任务。加强对就业教育的领导,深入扎实地做好就业指导工作是中专学校的重要职责,也是其思想政治工作的重要内容。学校领导班子要把就业教育工作列入学校工作的重要议事日程,成立专门的机构,有专人负责就业指导。此外,适应就业教育普遍性的要求;还应当建立一支高素质的就业教育队伍。现在的学校思想品德课、思想政治课教育以及毕业班班主任是就业教育队伍的主体,学校主管部门及学校应加强对他们的业务培训,不断提高就业教育水平。 
      就业教育要以正面教育为主。中专毕业生大多还不到20岁,思想单纯,职业观比较模糊,缺乏对国家就业政策的了解。学校要利用课堂、形势报告会、就业座谈会、演讲会等,给学生介绍我国目前严峻的就业形势及国家的就业指导政策,告诫学生要打破传统的就业观,拓宽择业面,不要苦苦追求“大全民”,拒绝“小集体”。乡镇私营等企业正日益焕发出生机,应成为考虑的对象。
      对毕业生就业教育的同时,还要加大指导力度。就业指导是教育体制改革给职业学校带来的新的职能。就业指导类似于产品销售过程中的营销策略。选择合适的营销方案,产品就会打开市场,赢得消费者的青睐。学校要学会给自己的学生打扮包装,抓好宣传,然后把学生推向市场,接受考验。同时,学校还应帮助学生找准自己的切入点,确立自己的位置,寻求就业方向,引导学生从自身素质条件出发,并结合本人的特点、特长,有针对性地重点选择求职单位,做到有的放矢。目前,毕业生找工作的渠道主要有以下几种:通过亲友关系、单位到学校招聘、应征报刊及电子传媒招聘广告、人才招聘会以及通过计算机网络求职等。无论哪一种渠道,都应该要求毕业生搞好自己的求职形象设计。比如,制作别具特色的推荐书。据报载,南京一名广告专业的毕业生在他的推荐材料中,把自己当做商品做了大胆的设计:第一页是产品名称(自己姓名),后面依次是市场调研(毕业生供需状况)、产品性能(自己的特长、爱好)、产品研制过程(自己的专业学习情况)等内容,这种既介绍了自己又展示了才华的推荐材料大多能引起用人单位的注意,许多单位对富有创造力和想象力的毕业生十分饮赏,因为“没有大胆的想象便不会有大胆的创造”。
      四、善于把握机遇,主动“推销·自己
      机遇,即好的境遇也。毕业生面对市场找出路,而市场是活跃的,是发展的;永远为热爱生活、拼搏进取的人敞开怀抱。市场竞争靠的是人才。社会主义市场经济建设需要人才,需要不断地注入新的知识,这无疑给刚毕业的大中专毕业生提供了机遇,也提出了挑战。机遇会偏袒那些综合素质高、工作能力强的人。当机遇来临时,毕业生要考虑自身素质条件是否适合。如果适合,就应该好好把握住,把自己主动“推销”出去。去年我校毕业的一名学生从(聊城日报)上看到一家知名私营企业的招聘启事,那单位本是想招聘有工作经验的人员,没准备招聘应届中专毕业生,但那位同学看到自己挺适合干那份工作,就毅然去报了名。老总说:“你是第一位前来报名的应届毕业生,我欣赏你的这种闯劲,你就在这里干吧。”
      当然,毕业生求职不会只有一次机遇。当与机遇失之交臂时,不要急躁泄气,要好好总结自己,是主观原因造成的呢,还是客观原因造成的。如果是主观原因,那就要反省自己,认清形势,找到自己的立足点;如果是客观原因,那就需要拓宽择业面,学习掌握求职技巧,不放弃继续学习的机会等等。  
      五、内建人才信息资源库,外联用人单位及市场。
      为充分掌握毕业生综合情况,以便及时将毕业生“推销”出去,我校运用电脑对学生资料分专业分年级进行编辑整理,建立了人才信息资源库,内存每个人的学习成绩、自我评价、体质测评、爱好、特长、获奖情况、最理想的岗位等资料。这样做的目的一方面方便前来招募员工的单位查询,一方面送省市人才市场,接受更大范围的挑选。今年我校巳派出专人同聊城市及县区的不同所有制的多家企业接触,商谈推荐毕业生及下一步的定向培养事宜。我校还建立了毕业工作情况档案,定期听取用人单位反馈的意见,这样一来,学校和用人单位供求双方之间建立起了长期、稳定、良好的关系,共同关心扶持学生健康成长。
      为帮助毕业生就业,我校扎扎实实地做了一些工作,也取得了一些成绩。但面对目前严峻的中专生就业形势,我们感觉压力还很大。我们决心以对毕业生高度负责的态度,做好就业指导工作,为毕业生的良好就业付出更多的努力,争取更大的成绩。

 (二校区 就业办公室)

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